找到共同話題，培養共同興趣
如果有學生對你的課程沒有熱情，不想參與，也不愛和你接觸和交流，那么你千萬別心急。
這個時候，你可以采取迂回的方式進行，避免與學生產生正面沖突，你需要在情感上與學生產生共鳴。你可以留心觀察學生的興趣愛好，發現他能興奮起來的話題，以這些為契機去創造和他接觸、交流的機會，當學生慢慢向你敞開心扉時，你再慢慢去引導他，增進師生之間的感情。
適當向學生示弱
教師很多時候習慣做專業上的權威，一味處于主導地位，學生習慣被引導、被糾正。我們有時候需要摘掉教師角色帶給我們的光環，放下自己的優越感，向學生示弱。
比如上課時，遇到一道難題，大部分學生不會做，你可以說：”這道題老師也不會做，誰來當小老師給大家講一講？”這時候，往往會有自信大膽的學生躍躍欲試。當你示弱的時候，學生更能體驗到成功的快樂，增強學生學習的主動性。
制造與學生邂逅的機會
每個學生都有自己的特點，課堂并不能展現他的全部。教師可以多和家長、任課老師交流，多渠道了解學生。
比如，你的學生被表彰了，一定要抓住機會當面告訴他：“我看到宣傳欄上你的獎狀了，你真棒！"如果學生有演出，要告訴學生：”老師很期待你的演出，加油！”看完表演后，還可以當著全班的面表揚他，以增強他的自信心，讓他感覺很有面子，讓他知道老師一直在留意他、關心他，那么他會更愿意與你分享成長的喜悅和煩惱。
另外，老師要多關心自己的學生，比如說在天氣變化時，可以提醒學生注意增添衣物；節假日時，主動祝福學生節日快樂；每個學期結束時，給班里每一位學生寫一段貼心的話等。老師這樣做的時候，學生會感到自己在老師心中的地位，從而在情感上和老師靠得更近，師生關系也會更加和諧。
文章版權歸屬一飛美甲，發布者：一飛美甲然然，轉轉請注明出處：http://www.zztsoft.com/34929
微信掃一掃 
